教学方法

什么是 DTT

DTT（Discrete Trial Training，回合式教学）是应用行为分析（ABA）中循证支持最充分的教学法之一，尤其在自闭症谱系儿童的早期干预中被广泛使用。它把一项复杂的技能拆解成一个个最小的单元，用高度结构化的”回合”反复练习：

指令 → 孩子的反应 → 强化 → 短暂停顿

比如教”配对”：出示一个苹果并说”找一样的”（指令），孩子从两个选项里点出苹果（反应），屏幕上绽放星星并给出夸奖（强化），停顿一两秒后进入下一回合。每个回合都很短，孩子每分钟可以获得很多次成功和奖励，这正是谱系孩子建立”我能做到”信心的过程。

星芽的回合设计遵循这些原则

• 无失败体验：答错不会有批评或刺耳的声音，正确答案会轻轻闪烁提示，孩子跟着提示再试一次，总能成功。
• 即时强化：答对立刻给予奖励动画，不 delayed、不含糊。
• 提示逐步撤除：先给提示帮孩子成功，随着熟练慢慢减少帮助，最终让孩子独立完成。
• 无时间压力：没有倒计时、没有”游戏结束”，孩子按自己的节奏点。
• 短时多次：每轮只有 8 个回合，建议每天 2–3 次、每次 5–10 分钟，比一次练半小时有效得多。

怎么陪孩子练

1. 陪在身边：把孩子抱在腿上或并排坐，屏幕放在孩子视线正前方。
2. 跟着孩子的节奏：孩子走神了就停，不强迫完成整轮。
3. 夸奖要具体、及时：孩子答对时，你也跟着说”对了！你找到了！“，真实的你的声音比屏幕的声音更重要。
4. 记录会说话：进度页记录了每一回合的”独立正确率”，这是和干预师沟通时最有用的材料——哪个目标物孩子已经独立掌握、哪个还需要提示，一目了然。
5. 把屏幕里的东西搬到生活里：练完”水果配对”，吃饭时可以问”苹果在哪里？“——泛化到真实生活，才是训练的最终目的。

关于屏幕时间

3–6 岁幼儿的屏幕时间需要节制。星芽的设计目标是高结构、短时段、有陪伴的练习工具，而不是让孩子独自消磨时间的娱乐内容。建议：每次不超过 10 分钟、家长全程陪伴、练完就离开屏幕去玩真实的玩具。

重要说明

星芽是家庭干预的辅助练习工具，不能替代专业评估、康复训练或医疗建议。如果孩子刚确诊，请优先联系专业的干预机构制定干预计划；星芽可以帮助的是把机构里的认知训练延伸到家里，每天多做一点点。